Escuela General San Martín

Ubicada en Fray José de la Quintana N° 699 Corrientes Capital.

Entrevista a  la Profesora en TIC Sandra Riquelme de la escuela “General San Martín”:

Nosotros somos alumnos del Profesorado de Informática de 1ro “A” mi nombre es Ayala Federico Hernán, Salguero José Miguel.

• ¿Cómo es su nombre?

Riquelme Sandra.

• ¿Profesora de qué es?

Tecnología.

• Comience contándome, ¿Con qué especialidad se recibió en el Secundario?

Bachiller.

• ¿Qué carrera cursó en el Terciario Universitario?

Emm Profesorado de Tecnología y ahora el de Matemática.

• ¿Cuál fue el motivo que le llevo a tomar esa carrera?

Me gustaba la tecnología y me gusta enseñar.

• ¿Fue la única opción, o hubo opciones antes?

No.

• ¿La primera y la única?

Fue la única.

• ¿Qué significa para usted ser docente?

Mira, ser docente es algo que te satisface mucho cuando vez que tus alumnos aprende. Cuando vos vez, por ejemplo a los años cuando se reciben y vos vez que, o son profesionales, tienen un buen trabajo, tienen desarrollada su vida, en realidad eso es lo bueno de ser docente.

• ¿Lo gratificante?

Sí.

• Si tuviera que definir en tres palabras al profesor de tecnología, ¿Cuáles serían?

(Piensa) Avance,  información y globalización.

• ¿A usted le gusta el trabajo de Docente?

Sí.

• Esa pregunta fue curiosidad, porque nosotros nos ponemos a pensar ¿Qué nos depara a nosotros?

Tiene su pro y su contra como toda profesión, tiene más contra que pro pero, es lindo es, cuando ustedes ejerzan se van a dar cuenta que es lindo trabajar con ellos, te das cuenta que si llegas a los chicos, ellos se vuelcan a vos, te cuentan sus problemas aparte de lo pedagógico te cuentan sus problemas, es muy lindo.

• ¿Cómo planifica sus clases? Que criterios y elementos ocupa.

De criterios… depende del grupo que yo tengo y depende de las edades esos son los criterios que yo tengo.

• ¿Cuántos cursos tiene a cargo?

Acá en este colegio (escuela Nacional) tengo tres.

• ¿Las edades de los alumnos son?

Acá tengo 1ro, 3ro y 4to.

• ¿Es lo mismo enseñar alumnos de 1ro que de 4to?

No.

• ¿Cuáles serían las diferencias?

Son distintas edades madurativas, ustedes saben que están estudiando (nos señala). Con los chicos de 1ro tenes que acentuar más en el tipo de enseñanza, en cambio con los de 4to  no, ellos ya están, o vos le das un trabajo práctico y ya saben que actividades tienen que seguir.

• Claro. Habría que adquirir más técnicas de aprendizaje en primer año que en 4to.

Claro, es un cambio muy brusco de la primaria al secundario, vienen de tener pocas materias a tener un montón de materias y es totalmente distinto la modalidad de estudio y como nosotros los docentes, viste que los primeros tienen otra forma de dar sus prácticas y nosotros no, son tiempos más acortados, a veces tenemos 40 minutos de clases y en 40 minutos tenes que tratar de tu planificación para ese día.

• ¿Cuál sería para usted el profesor ideal?

Profesor ideal… (Piensa) creo que no hay un profesor ideal, nosotros como seres humanos todos tenemos nuestros errores, pero creo que el profesor ideal sería alguien que sea muy profesional y tengan en cuenta mucho todos los problemas de los chicos porque los chicos vienen a veces con muchos problemas, no solo económicos a veces, sino a veces son psicológicos, un montón de problemas y todo eso influye en el aprendizaje.

• ¿Cómo evalúa?

Tengo diferentes formas, por ejemplo ahora ellos (señala a sus alumnos) están con un trabajo práctico, tengo una evaluación continua durante el año, tengo mucho en cuenta como participa en clases, las actividades, mucha evaluación tradicional que si o si tenemos que tener constancia de evaluar.

• ¿La conducta?

También.

• ¿Qué es lo que tiene en cuenta al finalizar el trimestre para calificar a sus alumnos?

Al finalizar el trimestre, todo. Rendimiento académico, rendimiento como se porta en clases, si presenta los trabajos prácticos, todo un combo así.

• ¿Cuáles son sus expectativas al final de cada año lectivo para con sus alumnos?

Mis expectativas (piensa)… ¿Al final de cada año o al principio cuando hago mi proyecto áulico?

• Y cuénteme al principio primero y luego al finalizar el año.

Bueno. Al principio vos proyectas todo el año lo que vas a enseñar de acuerdo al programa que te dan en el colegio, y al final del año si vos no llegas a cierto contenido decís “bueno el año que viene voy a acortar en tal contenido, me parece que este es más importante que el otro” tenes en cuenta esas actividades porque por una razón o por otra nunca llegas a terminar el programa.

• Sí, siempre cuenta que es muy complicado, muchas materias…

Si, a veces muchos feriados también, si cualquier actividad extraescolar, y vos tenes todo programado y justo te dio un feriado, y este año que es año de elecciones por ejemplo tenes un montón de días feriados.

• La última pregunta. ¿Al finalizar el año se pone a reflexionar lo que hizo bien al enseñar?

Sí.

• ¿Y también lo que le falta mejorar?

También. No solo al finalizar el año sino siempre, por ejemplo vos te das cuenta cuando haces una evaluación y el mayor porcentaje no aprobó vos decís: “¿Será culpa mía? ¿Sera que los chicos no estudian?”

• ¿Y ahí qué técnica utiliza? ¿Insistir más o cuál?

Exacto, insistir más.

• Muchas Gracias! Un gusto conocerla.

Gracias igualmente a ustedes.

Planilla de observación

HORA	HECHOS OBJETIVOS	HECHOS SUBJETIVOS
8.40hs	- Alumnos apoyados sobre el vidrio de la ventana con un papel. - Dos alumnos paseándose por los pasillos. - Dos porteros están limpiando el patio de la escuela. - Dos alumnos cruzando el patio. -Se encuentran varias alumnas en la cantina.	- Seguro están en hora de artística y están recalcando un dibujo.
8.45hs	- En los pasillos varios alumnos pasean con papeles en la mano. -Los dos porteros se encuentran en la cantina hablando con el cantinero. - Se encuentran un grupo de alumnos en la entrada.	- Se fueron a sacar fotocopias. - Terminaron sus quehaceres o se tomaron un descanso.
8.50hs	- Recreo.
9.00	- Alumnos sacando fotocopias en la fotocopiadora. - Un gran grupo de alumnos en los pasillos. - Dos alumnos en biblioteca. - Una alumna ingresando al colegio. - Una alumna con anteojos negros.	- Sacaban fotocopias de trabajos que tenían que realizar. - Tenía lastimado el ojo.

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Acuerdo escolar de convivencia