Escuela General San Martín

Ubicada en Fray José de la Quintana N° 699 Corrientes Capital.

Entrevista a  la Profesora en TIC Sandra Riquelme de la escuela “General San Martín”:

Nosotros somos alumnos del Profesorado de Informática de 1ro “A” mi nombre es Ayala Federico Hernán, Salguero José Miguel.

• ¿Cómo es su nombre?

Riquelme Sandra.

• ¿Profesora de qué es?

Tecnología.

• Comience contándome, ¿Con qué especialidad se recibió en el Secundario?

Bachiller.

• ¿Qué carrera cursó en el Terciario Universitario?

Emm Profesorado de Tecnología y ahora el de Matemática.

• ¿Cuál fue el motivo que le llevo a tomar esa carrera?

Me gustaba la tecnología y me gusta enseñar.

• ¿Fue la única opción, o hubo opciones antes?

No.

• ¿La primera y la única?

Fue la única.

• ¿Qué significa para usted ser docente?

Mira, ser docente es algo que te satisface mucho cuando vez que tus alumnos aprende. Cuando vos vez, por ejemplo a los años cuando se reciben y vos vez que, o son profesionales, tienen un buen trabajo, tienen desarrollada su vida, en realidad eso es lo bueno de ser docente.

• ¿Lo gratificante?

Sí.

• Si tuviera que definir en tres palabras al profesor de tecnología, ¿Cuáles serían?

(Piensa) Avance,  información y globalización.

• ¿A usted le gusta el trabajo de Docente?

Sí.

• Esa pregunta fue curiosidad, porque nosotros nos ponemos a pensar ¿Qué nos depara a nosotros?

Tiene su pro y su contra como toda profesión, tiene más contra que pro pero, es lindo es, cuando ustedes ejerzan se van a dar cuenta que es lindo trabajar con ellos, te das cuenta que si llegas a los chicos, ellos se vuelcan a vos, te cuentan sus problemas aparte de lo pedagógico te cuentan sus problemas, es muy lindo.

• ¿Cómo planifica sus clases? Que criterios y elementos ocupa.

De criterios… depende del grupo que yo tengo y depende de las edades esos son los criterios que yo tengo.

• ¿Cuántos cursos tiene a cargo?

Acá en este colegio (escuela Nacional) tengo tres.

• ¿Las edades de los alumnos son?

Acá tengo 1ro, 3ro y 4to.

• ¿Es lo mismo enseñar alumnos de 1ro que de 4to?

No.

• ¿Cuáles serían las diferencias?

Son distintas edades madurativas, ustedes saben que están estudiando (nos señala). Con los chicos de 1ro tenes que acentuar más en el tipo de enseñanza, en cambio con los de 4to  no, ellos ya están, o vos le das un trabajo práctico y ya saben que actividades tienen que seguir.

• Claro. Habría que adquirir más técnicas de aprendizaje en primer año que en 4to.

Claro, es un cambio muy brusco de la primaria al secundario, vienen de tener pocas materias a tener un montón de materias y es totalmente distinto la modalidad de estudio y como nosotros los docentes, viste que los primeros tienen otra forma de dar sus prácticas y nosotros no, son tiempos más acortados, a veces tenemos 40 minutos de clases y en 40 minutos tenes que tratar de tu planificación para ese día.

• ¿Cuál sería para usted el profesor ideal?

Profesor ideal… (Piensa) creo que no hay un profesor ideal, nosotros como seres humanos todos tenemos nuestros errores, pero creo que el profesor ideal sería alguien que sea muy profesional y tengan en cuenta mucho todos los problemas de los chicos porque los chicos vienen a veces con muchos problemas, no solo económicos a veces, sino a veces son psicológicos, un montón de problemas y todo eso influye en el aprendizaje.

• ¿Cómo evalúa?

Tengo diferentes formas, por ejemplo ahora ellos (señala a sus alumnos) están con un trabajo práctico, tengo una evaluación continua durante el año, tengo mucho en cuenta como participa en clases, las actividades, mucha evaluación tradicional que si o si tenemos que tener constancia de evaluar.

• ¿La conducta?

También.

• ¿Qué es lo que tiene en cuenta al finalizar el trimestre para calificar a sus alumnos?

Al finalizar el trimestre, todo. Rendimiento académico, rendimiento como se porta en clases, si presenta los trabajos prácticos, todo un combo así.

• ¿Cuáles son sus expectativas al final de cada año lectivo para con sus alumnos?

Mis expectativas (piensa)… ¿Al final de cada año o al principio cuando hago mi proyecto áulico?

• Y cuénteme al principio primero y luego al finalizar el año.

Bueno. Al principio vos proyectas todo el año lo que vas a enseñar de acuerdo al programa que te dan en el colegio, y al final del año si vos no llegas a cierto contenido decís “bueno el año que viene voy a acortar en tal contenido, me parece que este es más importante que el otro” tenes en cuenta esas actividades porque por una razón o por otra nunca llegas a terminar el programa.

• Sí, siempre cuenta que es muy complicado, muchas materias…

Si, a veces muchos feriados también, si cualquier actividad extraescolar, y vos tenes todo programado y justo te dio un feriado, y este año que es año de elecciones por ejemplo tenes un montón de días feriados.

• La última pregunta. ¿Al finalizar el año se pone a reflexionar lo que hizo bien al enseñar?

Sí.

• ¿Y también lo que le falta mejorar?

También. No solo al finalizar el año sino siempre, por ejemplo vos te das cuenta cuando haces una evaluación y el mayor porcentaje no aprobó vos decís: “¿Será culpa mía? ¿Sera que los chicos no estudian?”

• ¿Y ahí qué técnica utiliza? ¿Insistir más o cuál?

Exacto, insistir más.

• Muchas Gracias! Un gusto conocerla.

Gracias igualmente a ustedes.

Planilla de observación

HORA	HECHOS OBJETIVOS	HECHOS SUBJETIVOS
8.40hs	- Alumnos apoyados sobre el vidrio de la ventana con un papel. - Dos alumnos paseándose por los pasillos. - Dos porteros están limpiando el patio de la escuela. - Dos alumnos cruzando el patio. -Se encuentran varias alumnas en la cantina.	- Seguro están en hora de artística y están recalcando un dibujo.
8.45hs	- En los pasillos varios alumnos pasean con papeles en la mano. -Los dos porteros se encuentran en la cantina hablando con el cantinero. - Se encuentran un grupo de alumnos en la entrada.	- Se fueron a sacar fotocopias. - Terminaron sus quehaceres o se tomaron un descanso.
8.50hs	- Recreo.
9.00	- Alumnos sacando fotocopias en la fotocopiadora. - Un gran grupo de alumnos en los pasillos. - Dos alumnos en biblioteca. - Una alumna ingresando al colegio. - Una alumna con anteojos negros.	- Sacaban fotocopias de trabajos que tenían que realizar. - Tenía lastimado el ojo.

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Acuerdo escolar de convivencia

Escuela Técnica N°1 "Juana Manso"

Ubicada en Av. Teniente Ibañez N° 1951 Corrientes Capital.

Entrevistas a profesores de la Escuela Técnica “Juana Manso” en  la orientación a  Técnicos en Computación:

•          ¡Buen día! Me presento soy Marisol vega, Correa Rebeca Alumnas del profesorado de informática ¿Usted?

·   

Entrevistado 1: Mi nombre es María Rosario Gutiérrez doy programación en sexto y      séptimo año.

•          ¿Qué le motivo para optar por esta carrera?

Entrevistado 1: Y yo soy analista en sistema, y técnica en computación, así que, siempre la vida me fue llevando para el área tecnológica y una cosa llevo a otra digamos, como vio que alguno se van para la carrera de medicina después de hacer la técnica, bueno yo fui después de hacer la técnica me fui a estudiar analista en sistema, así que fue siempre la misma área.

•          ¿Pero fue gusto propio o interés propio?

Entrevistado 1: Si, si si.

•          ¿Cuántos años lleva ejerciendo la docencia?

Entrevistado 1: Y, 21 va hacer ahora en noviembre.

•          ¿Nota algún cambio significativo a lo largo de su trayectoria en los grupos de alumnos?

Entrevistado 1: Si, a los alumnos? No cambios por ejemplo a mi.. yo nunca tuve problemas con los alumnos siempre trato de motivarlos e incentivarlos, siempre trate de dar lenguajes nuevos ante esta por ejemplo el Pro cuando era 2.0 era, teníamos que hacer todo el código o el Dbasic y después fui agregando el visual Fox pro que ya era orientados a objetos pero ya visual y después ahora que estoy… embarcada en Waira todo lo que sea software libre Paiton que me interesa y me gustaría, y  que estoy estudiando para poder insertar a los chicos en esa rama, darle cosa que sean sobre software libres y toda las ventajas que tienen.

•          ¿Y ellos tienen interés en eso?

Y recién estoy comenzando, como estoy terminando los cursos, recién, por eso te dije me embarque en esto porque antes yo ya venía trabajando con el software libre que es PSeInt, y que es… software libre también; pero lo mismo, siempre todavía Combison, Fox pro, Windows que no son libres pero tratando de cambiar.

•          ¿Qué recursos utiliza a la hora de dar clases?

Entrevistado 1: Y las notebook de los chicos e internet.

•          ¿Osea todo está en internet hoy en día?

Entrevistado 1: Si, si si.

•          ¿Quiénes los proporcionan a esos recursos?

Entrevistado 1: Y el ministerio quien nos proporciona y si no tenemos tratamos de conectarnos con el celular o cosa por el estilo.

•          ¿Cómo evalúa a los alumnos? ¿Qué instrumentos y criterios utiliza a la hora de evaluar?

Entrevistado 1: Todo, si tiene acá…

Entrevistado 2: Se evalúa en proceso en realidad a medida que están haciendo, ahora en este momento están haciendo un programa que es de robótica que se llama mini blog que también hicimos el curso nosotros, así que estamos haciendo que ello también hagan…

Entrevistado 1: Claro es un simulador, es un simulador que todavía es decir tenemos todo para armar ya compramos el arruino ya compramos la placa de aluminio y todo pero tenemos que aprender a trabajar con los circuitos.

•          Pasar de la teoría a la práctica.

Entrevistado 1: Ahora estamos con toda la simulación y después vamos a pasar… total este año ellos son sexto todavía le falta un año así que todavía el año que viene vamos a profundizar con eso, pero lo mismo ya le empecé a dar este apartada sobre Wairan.

•          Así que la manera en que ustedes evalúan es en proceso, a medida que van haciendo van evaluando.

Entrevistado 1: Si, si…

Entrevistado 2: Todo los días se le evalúa. Desde el momento en que ellos entran al curso, cuando hablan, cuando  se expresa, todo, todo se le evalúa. No es que se toma una prueba trimestral ni nada de esas cosas…

Entrevistado 1: Si, sí.

•          ¿En concepto también?

Entrevistado 2: Si en todo, sobre todo en lo actitudinal y todo eso, de cómo asumen las responsabilidades de hacer el trabajo.

•          ¿Considera importante la capacitación continua?

Entrevistado 1: Si, Es muy importante.

Entrevistado 2: Nosotros ya llevamos dos cursos hechos en lo que va del año, hacemos todo online porque la verdad que trabajamos.

•          ¿Pero eso es por algo personal?

Entrevistado 1: Si personal.

•          ¿Comenta con sus pares la experiencia vividas en clase?

Entrevistado 1: Si, si comentamos, tratamos de traer ahora nos invitaron, están invitados los chicos para la olimpíada de informática así que también tenemos que comunicarles y prepararnos para la olimpíadas, tratamos de estar en varios eventos como para que ellos también se vallan motivando.

Entrevistado 2: Inclusive el 15 le invitaron a una jornada robótica a los chicos donde participaron, hay muchas cosas que participa la escuela porque se mueve y todos los años varía, años anteriores nos invitaron a una empresa del chaco constructora de software y así.

•          ¿Pero ustedes eligen los alumnos?

Entrevistado 1: Generalmente la última vez se eligió porque había 60 cupos nomas y ellos son mucho más entonces pero… Quedaron seleccionados los alumnos de la manso, tres habían quedado seleccionados para uno… Pero dos creo, creo uno estudiaba medicina y otro se iba al sur así que quedo un solamente.

Entrevistado 2: Había una chica egresada de  acá que está trabajando google, y después dos chicos que eran de programación que quedaron trabajando en globan, que es una empresa que diseña software.

•          ¡Qué bueno!

Entrevistado 1: Si, si si. Pero lo que pasa que esta escuela es pionera es decir, la carrera de informática salió cuando no se hablaba.

Entrevistado 2: Desde el 83 ósea es una de las primeras de la carrera de informática.

•          La innovadora digamos.

Entrevistado 1: Claro, es esta y creo que una está en Goya o Curuzú Cuatiá que es algo así.

Entrevistado 2: Si la del interior que es la que tiene la misma antigüedad. Las otras son todas nuevas, la otra la que está en la Uocra y la que esta en la llano tienen, la llano va ser la primera promoción de técnicos ahora este año y la Uocra creo que es la segunda o tercera.

•          ¿Si tiene que definir con tres palabras a un profesor de informática cuáles serían?

Entrevistado 1: Y le tiene que gustar innovar, investigar y…  Adaptarse.

Entrevistado 2: Y adaptarse si y trabajar con alumnos, tratar de estimular y de llegar al alumno.

•          ¿A qué se refiere cuando dice adaptarse?

Entrevistado 2: Y que la informática es una de las ramas que más cambios tiene, lo que vos aprendiste a principio de año capaz que a fin de año  no sea lo suficientemente nuevo o innovador.

•          ¿Alguna otra cosa o experiencia que quieran comentar?

Entrevistado 1: No, no no.

Entrevistado 2: Mi nombre es Miguel Alberto Pasi y soy profesor hace 23 AÑOS.

•          ¡Muchas gracias!

Planilla de Observaciones

HORA	HECHOS OBJETIVOS	HECHOS SUBJETIVOS
8.15hs	- Alumnos realizando cola para servirse la leche. - Varios alumnos disperso en el patio interno en la escuela. - En la regencia hay una alumna en la puerta.	- Los porteros son los que sirven la leche. - No tenían que estar en clase.
8.20hs	- Chicos saliendo de la biblioteca con varios libros. - Un grupo de chicas ingresando al baño. - En el patio cubierto un grupo de chicas y chicos, jugando al vóley.	- Pueden retirar los libros, los alumnos que son socios. - Las chicas ingresan juntas para peinarse, maquillarse, sostenerse la puerta. - Aprovechan su tiempo libre para vincularse de esa manera.
8.25hs	- Salen al recreo de manera tranquila, en grupos o de a dos.	- Recurren al baño, a la cantina o se sientan en las tarimas.
8.30hs	- Ingresan a las aulas, o se dirigen al taller correspondiente que tienen en ese modulo.	- Cada uno con sus herramientas, materiales y/o recursos.

Planificación semanal